HTET PGT Geography 2024

HTET PGT Geography – Syllabus, Previous Papers, Notes & MCQs | India Study Institute

HTET PGT Geography 2024: 60 Questions with Answers

Prepare for the HTET PGT Geography examination with comprehensive study material, including the latest syllabus, exam pattern, previous year question papers, topic-wise notes, practice sets, quizzes, MCQs, important questions, and preparation strategies. This guide is designed to help aspiring Geography teachers succeed in the Haryana Teacher Eligibility Test (HTET) PGT examination.

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Psychology (30 Questions)

Q1. मैक्डूगल के अनुसार, 'घृणा' का संवेग किस मूल प्रवृत्ति के साथ जुड़ा हुआ है ?

निवृत्ति

Q2. सीखने की परिस्थिति में सुसंगत तथ्यों को असुसंगत तथ्यों से अलग करके प्रस्तुत करना, सीखने के किस नियम का परिचायक है ?

तत्त्व प्रबलता का नियम

Q3. समावेशी शिक्षा की दृष्टि से निम्नलिखित में से कौन-सी निःशक्त बच्चों की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए ?

दूसरों पर निर्भर रहने की आवश्यकता

Q4. बण्डूरा के सामाजिक अधिगम सिद्धान्त के सोपानों को क्रम से व्यवस्थित कीजिए :

(a) व्यवहार का प्रत्यक्षीकरण 

(b) व्यवहार का पुनर्बलन

(c) व्यवहार का स्मरण

(d) स्मरण की क्रियात्मक परिणति

सही कूट का चयन कीजिए :

(a), (c), (d), (b)

Q5. प्रारंभिक किशोरावस्था में संवेगों के संबंध में कौन-सा विकल्प सही है ?

अनियंत्रित एवं अयुक्तिसंगत

Q6. पियाजे के संज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त के अनुसार, जब अधिगमकर्ता अपने और अपने पर्यावरण के बीच उचित तालमेल बनाए रखता है, तो यह प्रक्रिया कहलाती है :

संतुलनीकरण

Q7. सर्जनशील बच्चों की पहचान हेतु शिक्षक द्वारा कौन-से परीक्षण प्रशासित किए जा सकते हैं ?

(a) आकृति निर्माण परीक्षण

(b) उत्पाद उन्नयन परीक्षण

(c) प्रचलित उपयोग परीक्षण

(d) चित्र पूर्ति परीक्षण

सही कूट का चयन कीजिए :

(a), (b) एवं (d)

Q8. कोहलबर्ग के नैतिक विकास सिद्धान्त की निम्नलिखित अवस्थाओं को उनकी विशेषता के साथ सुमेलित कीजिए :

नैतिक अवस्थाएंविशेषता 
(a) इनाम के लालच में अनुपालन(i) दूसरों की स्वीकृति पाना
(b) सामाजिक व्यवस्था बनाए रखना अवस्था(ii) स्वार्थपूर्ति पर आधारित 
(c) अच्छे अन्तः वैयक्तिक संबंध(iii) अन्तःकरण द्वारा मान्य शाश्वत मूल्य
(d) सार्वभौमिक नैतिक सिद्धान्त(iv) न्याय एवं कानून को महत्त्व 

सही कूट का चयन कीजिए :

(a)-(ii), (b)-(iv), (c)-(i), (d)-(iii)

Q9. निम्नलिखित में से कौन-सी समावेशी शिक्षा की एक विशेषता नहीं है ?

यह अशक्त बच्चों की विशिष्ट शिक्षा तक सीमित रहती है

Q10. निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षण-अधिगम को प्रभावित करने वाला वातावरणीय कारक नहीं है ?

परिपक्वता

Q11. निम्नलिखित में से कौन-सी सतत एवं व्यापक मूल्यांकन की विशेषता नहीं है ?

केवल शैक्षिक उपलब्धि को मापना

Q12. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रगतिशील शिक्षा का एक घटक नहीं है ?

स्मरण

Q13. श्रवण बाधित बच्चों के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा अनुदेशन का तरीका उपयुक्त है?

(a) सांकेतिक भाषा

(b) अंगुली वर्तनी

(c) ओष्ठ पठन

(d) संकेतित भाषण

(a), (b), (c) एवं (d)

Q14. 'लेखन क्षमता का एक विकार जिसमें अधिगमकर्ता को अक्षर निर्माण, वर्तनी, गत्यात्मक समन्वय आदि में कठिनाई होती है' यह विकार कहलाता है :

डिस्ग्राफिया

Q15. निम्नलिखित में से कौन-सी सीखने की बाल केन्द्रित विधि नहीं है ?

प्रदर्शन

Q16. उच्च माध्यमिक स्तर के अधिगमकर्ताओं के लिए सीखने की कौन-सी रणनीति उपयुक्त नहीं है ?

अधिगम कार्य स्मृति स्तर पर करना

Q17. फ्रॉयड के मनोलैंगिक विकास सिद्धान्त के अनुसार, वह अवस्था जिसमें किशोर विपरीत लिंग के प्रति आकर्षित होते हैं, उसे कहा जाता है :

जनन अवस्था

Q18. निम्नलिखित में से कौन-सा अर्जित अभिप्रेरक नहीं है ?

दर्द परिवर्जन

Q19. वर्नन के पदानुक्रमिक बुद्धि सिद्धान्त के सही अनुक्रम (ऊपर से नीचे) का चयन कीजिए :

सामान्य कारक -> लघु कारक -> प्रमुख कारक -> विशिष्ट कारक

Q20. समावेशी शिक्षा विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों के किस संवैधानिक अधिकार की रक्षा करती है ?

शिक्षा का अधिकार

Q21. निम्नलिखित में से कौन-सी वंचित बालकों की सामान्य विशेषता नहीं है ?

वे शारीरिक रूप से अक्षम दिखते हैं

Q22. निम्नलिखित में से प्रश्नों का कौन-सा प्रकार विद्यार्थियों के भावों की अभिव्यक्ति एवं तार्किक चिंतन की जाँच के लिए उपयुक्त नहीं है ?

बहु विकल्पात्मक प्रकार

Q23. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैयक्तिक भिन्नता के संबंध में सही नहीं है ?

वैयक्तिक भिन्नता का कारण सामाजिक वातावरण होता है, भौतिक वातावरण नहीं।

Q24. विकास एवं अधिगम के साथ उसके संबंध के बारे में कौन-सा कथन गलत है ?

परिपक्वता की सीमाओं के बावजूद जब सीखने को प्रोत्साहित किया जाता है तो विकास एक निश्चित बिन्दु से आगे जा सकता है।

Q25. विद्यार्थियों की समग्र उपलब्धि और प्रवीणता का मूल्यांकन करने के लिए, सीखने की अवधि के अंत में अभिकल्पित मूल्यांकन कहलाता है :

सीखने का मूल्यांकन

Q26. बच्चों में सामाजीकरण को बढ़ावा देने में शिक्षक का निम्नलिखित में से कौन-सा कार्य सहायक नहीं है ?

वैयक्तिक परियोजना कार्य देना

Q27. निम्नलिखित में से कौन-सा नवीन लक्षणों के अधिग्रहण के अन्तर्गत विकासात्मक परिवर्तन का एक उदाहरण नहीं है ?

थायमस ग्रंथि

Q28. निम्नलिखित में से कौन-सी लैंगिक पक्षपातपूर्ण क्रियाएँ शैक्षिक अभ्यासों में सम्मिलित नहीं होनी चाहिए ?

निम्नलिखित में से कौन-सी लैंगिक पक्षपातपूर्ण क्रियाएँ शैक्षिक अभ्यासों में सम्मिलित नहीं होनी चाहिए ?

(a) सजातीय समूहन 

(b) लिंग तटस्थ विषय-वस्तु 

(c) रूढ़िबद्ध व्यावसायिक मार्गदर्शन 

(d) शिक्षक की पूर्वाग्रही अभिवृत्ति 

सही कूट का चयन कीजिए :

(a), (c) एवं (d)

Q29. निम्नलिखित में से कौन आनुवंशिकता से प्रभावित नहीं होता ?

अभिवृत्ति

Q30. सही कूट का चयन कीजिए :

बुद्धि के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य नहीं है?

(a) बौद्धिक विकास पर आनुवंशिकता का प्रभाव पड़ता है, वातावरण का नहीं। 

(b) लैंगिक भिन्नता बौद्धिक भिन्नता का कारण नहीं होती। 

(c) तीव्र बुद्धि, तीव्र स्मरणशक्ति की परिचायक होती है। 

(d) बुद्धि नवीन परिस्थितियों में समायोजन की योग्यता देती है।

सही कूट का चयन कीजिए :

(a) एवं (c)

Hindi Grammar (15 Questions) Shown in the original language — translating a language paper would change the answer.

Q1. विलोम की दृष्टि से असंगत विकल्प चुनिए :

आकृष्ट - विकृष्ट

Q2. वर्णों की ध्वनिगत विशेषताओं के संदर्भ में असंगत चुनिए :

ऋ - अग्र, संवृत, वृत्तमुखी

Q3. हिंदी अध्यापक की विशिष्ट विशेषताओं में सम्मिलित नहीं है :

शिक्षा तथा उपाधियाँ

Q4. निम्नलिखित में से अशुद्ध शब्द समूह का चयन कीजिए :

सीधा साधा, अठोतर, उहापोह

Q5. समास की दृष्टि से संगत विकल्प चुनिए :

श्रमसाध्य - करण तत्पुरुष

Q6. निर्देश : (प्रश्न संख्या 33-36) निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए :

नया निश्चय ही एक मूल्य है। पर निरंतरता भी एक मूल्य है। साहित्य दोनों में से एक को चुनने की हिमाकत सौभाग्य से नहीं करता है, क्योंकि वह जानता है कि एक के बिना दूसरा संभव नहीं है। परंपरा अपने को पुनर्नवा किए बिना सजीव नहीं रह सकती। मनुष्य दोनों आयामों में रहता है इतिहास में और अनन्त में। वह बदलता है और फिर भी बना रहता है। दोनों आयाम मनुष्य के यहाँ अंतर्भुक्त हैं वे अलग-थलग या विविक्त नहीं होते। बहुत कुछ बदलता है: समाज, परिस्थितियाँ, आर्थिक व्यापार, मानव संबंध और उनके संगुंफन आदि पर प्रेम, ईर्ष्या, मोह-मत्सर, राग-विराग, हर्ष-विषाद आदि वही बने रहते हैं। नयी दृष्टि होती है, तो अपने लिए अनिवार्यतः नया शिल्प भी खोजती है। विश्लेषण के लिए भले हम कथ्य और शिल्प को अलग-थलग कर लेते हैं, पर रचना में वे अद्वैत हैं। नया अंततः निरंतरता में समाहित होकर अपनी वैधता पाता है, पर वह निरंतरता को कहीं न कहीं बदल भी देता है। निरंतरता नए के हस्तक्षेप और उसके समाहार के बाद वही नहीं रह जाती, जो पहले थी। हम यह भूल जाते हैं कि आज जो पुराना लगता है, वह कभी नया था। बिना समकालीनता के कालातीत नहीं हुआ जा सकता, लेकिन सिर्फ समकालीनता के बाड़े में बँधे रहकर भी कालातीत नहीं हुआ जा सकता। नया समय को सीधे और उसके बदले हुए ब्योरों में पकड़ने के साहस से उपजता है, पर अगर वह समय के पार न देख पाये, तो टिकाऊ नहीं हो सकता। जो कालातीत है, वही हर समय नया होता चलता है। 

नयापन टिकाऊ होता है :

जब वह समकालीन भी हो और कालातीत भी।

Q7. निर्देश : (प्रश्न संख्या 33-36) निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए :

नया निश्चय ही एक मूल्य है। पर निरंतरता भी एक मूल्य है। साहित्य दोनों में से एक को चुनने की हिमाकत सौभाग्य से नहीं करता है, क्योंकि वह जानता है कि एक के बिना दूसरा संभव नहीं है। परंपरा अपने को पुनर्नवा किए बिना सजीव नहीं रह सकती। मनुष्य दोनों आयामों में रहता है इतिहास में और अनन्त में। वह बदलता है और फिर भी बना रहता है। दोनों आयाम मनुष्य के यहाँ अंतर्भुक्त हैं वे अलग-थलग या विविक्त नहीं होते। बहुत कुछ बदलता है: समाज, परिस्थितियाँ, आर्थिक व्यापार, मानव संबंध और उनके संगुंफन आदि पर प्रेम, ईर्ष्या, मोह-मत्सर, राग-विराग, हर्ष-विषाद आदि वही बने रहते हैं। नयी दृष्टि होती है, तो अपने लिए अनिवार्यतः नया शिल्प भी खोजती है। विश्लेषण के लिए भले हम कथ्य और शिल्प को अलग-थलग कर लेते हैं, पर रचना में वे अद्वैत हैं। नया अंततः निरंतरता में समाहित होकर अपनी वैधता पाता है, पर वह निरंतरता को कहीं न कहीं बदल भी देता है। निरंतरता नए के हस्तक्षेप और उसके समाहार के बाद वही नहीं रह जाती, जो पहले थी। हम यह भूल जाते हैं कि आज जो पुराना लगता है, वह कभी नया था। बिना समकालीनता के कालातीत नहीं हुआ जा सकता, लेकिन सिर्फ समकालीनता के बाड़े में बँधे रहकर भी कालातीत नहीं हुआ जा सकता। नया समय को सीधे और उसके बदले हुए ब्योरों में पकड़ने के साहस से उपजता है, पर अगर वह समय के पार न देख पाये, तो टिकाऊ नहीं हो सकता। जो कालातीत है, वही हर समय नया होता चलता है। 

कौन-सा कथन असत्य है ?

कथ्य और शिल्प दोनों एक-दूसरे से स्वायत्त होते हैं।

Q8. निर्देश : (प्रश्न संख्या 33-36) निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए :

नया निश्चय ही एक मूल्य है। पर निरंतरता भी एक मूल्य है। साहित्य दोनों में से एक को चुनने की हिमाकत सौभाग्य से नहीं करता है, क्योंकि वह जानता है कि एक के बिना दूसरा संभव नहीं है। परंपरा अपने को पुनर्नवा किए बिना सजीव नहीं रह सकती। मनुष्य दोनों आयामों में रहता है इतिहास में और अनन्त में। वह बदलता है और फिर भी बना रहता है। दोनों आयाम मनुष्य के यहाँ अंतर्भुक्त हैं वे अलग-थलग या विविक्त नहीं होते। बहुत कुछ बदलता है: समाज, परिस्थितियाँ, आर्थिक व्यापार, मानव संबंध और उनके संगुंफन आदि पर प्रेम, ईर्ष्या, मोह-मत्सर, राग-विराग, हर्ष-विषाद आदि वही बने रहते हैं। नयी दृष्टि होती है, तो अपने लिए अनिवार्यतः नया शिल्प भी खोजती है। विश्लेषण के लिए भले हम कथ्य और शिल्प को अलग-थलग कर लेते हैं, पर रचना में वे अद्वैत हैं। नया अंततः निरंतरता में समाहित होकर अपनी वैधता पाता है, पर वह निरंतरता को कहीं न कहीं बदल भी देता है। निरंतरता नए के हस्तक्षेप और उसके समाहार के बाद वही नहीं रह जाती, जो पहले थी। हम यह भूल जाते हैं कि आज जो पुराना लगता है, वह कभी नया था। बिना समकालीनता के कालातीत नहीं हुआ जा सकता, लेकिन सिर्फ समकालीनता के बाड़े में बँधे रहकर भी कालातीत नहीं हुआ जा सकता। नया समय को सीधे और उसके बदले हुए ब्योरों में पकड़ने के साहस से उपजता है, पर अगर वह समय के पार न देख पाये, तो टिकाऊ नहीं हो सकता। जो कालातीत है, वही हर समय नया होता चलता है। 

निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है ?

मनुष्य का समाज समय के साथ परिवर्तनशील है।

Q9. निर्देश : (प्रश्न संख्या 33-36) निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर नीचे दिये गये प्रश्नों के उत्तर दीजिए :

नया निश्चय ही एक मूल्य है। पर निरंतरता भी एक मूल्य है। साहित्य दोनों में से एक को चुनने की हिमाकत सौभाग्य से नहीं करता है, क्योंकि वह जानता है कि एक के बिना दूसरा संभव नहीं है। परंपरा अपने को पुनर्नवा किए बिना सजीव नहीं रह सकती। मनुष्य दोनों आयामों में रहता है इतिहास में और अनन्त में। वह बदलता है और फिर भी बना रहता है। दोनों आयाम मनुष्य के यहाँ अंतर्भुक्त हैं वे अलग-थलग या विविक्त नहीं होते। बहुत कुछ बदलता है: समाज, परिस्थितियाँ, आर्थिक व्यापार, मानव संबंध और उनके संगुंफन आदि पर प्रेम, ईर्ष्या, मोह-मत्सर, राग-विराग, हर्ष-विषाद आदि वही बने रहते हैं। नयी दृष्टि होती है, तो अपने लिए अनिवार्यतः नया शिल्प भी खोजती है। विश्लेषण के लिए भले हम कथ्य और शिल्प को अलग-थलग कर लेते हैं, पर रचना में वे अद्वैत हैं। नया अंततः निरंतरता में समाहित होकर अपनी वैधता पाता है, पर वह निरंतरता को कहीं न कहीं बदल भी देता है। निरंतरता नए के हस्तक्षेप और उसके समाहार के बाद वही नहीं रह जाती, जो पहले थी। हम यह भूल जाते हैं कि आज जो पुराना लगता है, वह कभी नया था। बिना समकालीनता के कालातीत नहीं हुआ जा सकता, लेकिन सिर्फ समकालीनता के बाड़े में बँधे रहकर भी कालातीत नहीं हुआ जा सकता। नया समय को सीधे और उसके बदले हुए ब्योरों में पकड़ने के साहस से उपजता है, पर अगर वह समय के पार न देख पाये, तो टिकाऊ नहीं हो सकता। जो कालातीत है, वही हर समय नया होता चलता है।

साहित्य का अभीष्ट है :

नएपन एवं निरंतरता दोनों को चुनना

Q10. निम्नलिखित में से मौन वाचन का उद्देश्य नहीं है :

उचित लय और गति प्रदान करना

Q11. किस विकल्प में उपसर्ग विभाजन नियमानुसार है ?

निश्शुल्क, निष्पक्ष, निस्स्वार्थ - 'निस्' उपसर्ग

Q12. संधि की दृष्टि से अनुपयुक्त विकल्प चुनिए :

दैत्यारि, गत्यानुसार, अगन्याशय - यण संधि

Q13. किस विकल्प में सार्वनामिक विशेषण का प्रयोग नहीं हुआ है ?

जिसने परिश्रम किया, वह सफल हो गया।

Q14. प्रत्यय की दृष्टि से संगत विभाजन चुनिए :

मैथुन, शौच, राघव - 'अ' प्रत्यय

Q15. वाक्य में प्रयुक्त क्रिया की दृष्टि से असंगत विकल्प का चयन कीजिए :

मदारी अनेक करतब दिखलाकर बच्चों को ललचाता है - अकर्मक क्रिया

English Grammar (15 Questions) Shown in the original language — translating a language paper would change the answer.

Q1. Direction: Read the following poem and answer the questions that follow:

Mother, I am the one you sent away when the doctor told you I would be a girl - In the end they had to give me an injection to kill me. Before I died I heard the traffic rushing outside, the monsoon slush, the wind sulking through your beloved Mumbai I could have clutched the neon blue no one wanted No one wanted To touch me except later in the autopsy room when they knew my mouth would not search for anything and my head could be measured and bent cut apart. I looked like a sliced pomegranate. The fruit you never touched. Mother, I am the one you sent away When the doctor told you I would be a girl - your second girl. Afterwards, as soon as you could you put on your grass - green sari - the orange stems of the parijatak blossoms glistened in your hair - Afterwards everyone smiled. But now I ask you to look for me, mother, look for me because I won't come to you in your dreams, Look for me, mother, look because I won't become a flower I won't turn into a butterfly And I am not a part of anyone's song. Look, mother, look for the place where you have sent me. Look for the unspeakable. for the place that can never be described. Look for me, mother, because this is what you have done. Look for me, mother, because this is not 'God's will'. Look for me, mother because I smell of formaldehyde I smell of formaldehyde and still, I wish you would look for me, mother.

Find the word in the poem which means "shone due to being wet".

glistened

Q2. Direction: Read the following poem and answer the questions that follow:

Mother, I am the one you sent away when the doctor told you I would be a girl - In the end they had to give me an injection to kill me. Before I died I heard the traffic rushing outside, the monsoon slush, the wind sulking through your beloved Mumbai I could have clutched the neon blue no one wanted No one wanted To touch me except later in the autopsy room when they knew my mouth would not search for anything and my head could be measured and bent cut apart. I looked like a sliced pomegranate. The fruit you never touched. Mother, I am the one you sent away When the doctor told you I would be a girl - your second girl. Afterwards, as soon as you could you put on your grass - green sari - the orange stems of the parijatak blossoms glistened in your hair - Afterwards everyone smiled. But now I ask you to look for me, mother, look for me because I won't come to you in your dreams, Look for me, mother, look because I won't become a flower I won't turn into a butterfly And I am not a part of anyone's song. Look, mother, look for the place where you have sent me. Look for the unspeakable. for the place that can never be described. Look for me, mother, because this is what you have done. Look for me, mother, because this is not 'God's will'. Look for me, mother because I smell of formaldehyde I smell of formaldehyde and still, I wish you would look for me, mother. 

Fill in the blank with the correct option: 

"I looked like a sliced pomegranate" is an example of _____

simile

Q3. Direction: Read the following poem and answer the questions that follow:

Mother, I am the one you sent away when the doctor told you I would be a girl - In the end they had to give me an injection to kill me. Before I died I heard the traffic rushing outside, the monsoon slush, the wind sulking through your beloved Mumbai I could have clutched the neon blue no one wanted No one wanted To touch me except later in the autopsy room when they knew my mouth would not search for anything and my head could be measured and bent cut apart. I looked like a sliced pomegranate. The fruit you never touched. Mother, I am the one you sent away When the doctor told you I would be a girl - your second girl. Afterwards, as soon as you could you put on your grass - green sari - the orange stems of the parijatak blossoms glistened in your hair - Afterwards everyone smiled. But now I ask you to look for me, mother, look for me because I won't come to you in your dreams, Look for me, mother, look because I won't become a flower I won't turn into a butterfly And I am not a part of anyone's song. Look, mother, look for the place where you have sent me. Look for the unspeakable. for the place that can never be described. Look for me, mother, because this is what you have done. Look for me, mother, because this is not 'God's will'. Look for me, mother because I smell of formaldehyde I smell of formaldehyde and still, I wish you would look for me, mother.

Which one of the following is used as a literary device in the poem for effectiveness?

repetition

Q4. Direction: Read the following poem and answer the questions that follow:

Mother, I am the one you sent away when the doctor told you I would be a girl - In the end they had to give me an injection to kill me. Before I died I heard the traffic rushing outside, the monsoon slush, the wind sulking through your beloved Mumbai I could have clutched the neon blue no one wanted No one wanted To touch me except later in the autopsy room when they knew my mouth would not search for anything and my head could be measured and bent cut apart. I looked like a sliced pomegranate. The fruit you never touched. Mother, I am the one you sent away When the doctor told you I would be a girl - your second girl. Afterwards, as soon as you could you put on your grass - green sari - the orange stems of the parijatak blossoms glistened in your hair - Afterwards everyone smiled. But now I ask you to look for me, mother, look for me because I won't come to you in your dreams, Look for me, mother, look because I won't become a flower I won't turn into a butterfly And I am not a part of anyone's song. Look, mother, look for the place where you have sent me. Look for the unspeakable. for the place that can never be described. Look for me, mother, because this is what you have done. Look for me, mother, because this is not 'God's will'. Look for me, mother because I smell of formaldehyde I smell of formaldehyde and still, I wish you would look for me, mother.

Why was the infant in the womb killed?

because the mother didn't want a second girl child

Q5. Direction: Read the following poem and answer the questions that follow:

Mother, I am the one you sent away when the doctor told you I would be a girl - In the end they had to give me an injection to kill me. Before I died I heard the traffic rushing outside, the monsoon slush, the wind sulking through your beloved Mumbai I could have clutched the neon blue no one wanted No one wanted To touch me except later in the autopsy room when they knew my mouth would not search for anything and my head could be measured and bent cut apart. I looked like a sliced pomegranate. The fruit you never touched. Mother, I am the one you sent away When the doctor told you I would be a girl - your second girl. Afterwards, as soon as you could you put on your grass - green sari - the orange stems of the parijatak blossoms glistened in your hair - Afterwards everyone smiled. But now I ask you to look for me, mother, look for me because I won't come to you in your dreams, Look for me, mother, look because I won't become a flower I won't turn into a butterfly And I am not a part of anyone's song. Look, mother, look for the place where you have sent me. Look for the unspeakable. for the place that can never be described. Look for me, mother, because this is what you have done. Look for me, mother, because this is not 'God's will'. Look for me, mother because I smell of formaldehyde I smell of formaldehyde and still, I wish you would look for me, mother.

Find a word from the poem which means "post mortem":

autopsy

Q6. Direction: Read the following poem and answer the questions that follow:

Mother, I am the one you sent away when the doctor told you I would be a girl - In the end they had to give me an injection to kill me. Before I died I heard the traffic rushing outside, the monsoon slush, the wind sulking through your beloved Mumbai I could have clutched the neon blue no one wanted No one wanted To touch me except later in the autopsy room when they knew my mouth would not search for anything and my head could be measured and bent cut apart. I looked like a sliced pomegranate. The fruit you never touched. Mother, I am the one you sent away When the doctor told you I would be a girl - your second girl. Afterwards, as soon as you could you put on your grass - green sari - the orange stems of the parijatak blossoms glistened in your hair - Afterwards everyone smiled. But now I ask you to look for me, mother, look for me because I won't come to you in your dreams, Look for me, mother, look because I won't become a flower I won't turn into a butterfly And I am not a part of anyone's song. Look, mother, look for the place where you have sent me. Look for the unspeakable. for the place that can never be described. Look for me, mother, because this is what you have done. Look for me, mother, because this is not 'God's will'. Look for me, mother because I smell of formaldehyde I smell of formaldehyde and still, I wish you would look for me, mother. 

Fill in the blank with the correct option: 

According to the speaker the mother disliked _____ 

pomegranates

Q7. Direction: Read the following poem and answer the questions that follow:

Mother, I am the one you sent away when the doctor told you I would be a girl - In the end they had to give me an injection to kill me. Before I died I heard the traffic rushing outside, the monsoon slush, the wind sulking through your beloved Mumbai I could have clutched the neon blue no one wanted No one wanted To touch me except later in the autopsy room when they knew my mouth would not search for anything and my head could be measured and bent cut apart. I looked like a sliced pomegranate. The fruit you never touched. Mother, I am the one you sent away When the doctor told you I would be a girl - your second girl. Afterwards, as soon as you could you put on your grass - green sari - the orange stems of the parijatak blossoms glistened in your hair - Afterwards everyone smiled. But now I ask you to look for me, mother, look for me because I won't come to you in your dreams, Look for me, mother, look because I won't become a flower I won't turn into a butterfly And I am not a part of anyone's song. Look, mother, look for the place where you have sent me. Look for the unspeakable. for the place that can never be described. Look for me, mother, because this is what you have done. Look for me, mother, because this is not 'God's will'. Look for me, mother because I smell of formaldehyde I smell of formaldehyde and still, I wish you would look for me, mother.

Who is "I" in the opening line ?

the killed infant girl

Q8. Direction: Read the following poem and answer the questions that follow:

Mother, I am the one you sent away when the doctor told you I would be a girl - In the end they had to give me an injection to kill me. Before I died I heard the traffic rushing outside, the monsoon slush, the wind sulking through your beloved Mumbai I could have clutched the neon blue no one wanted No one wanted To touch me except later in the autopsy room when they knew my mouth would not search for anything and my head could be measured and bent cut apart. I looked like a sliced pomegranate. The fruit you never touched. Mother, I am the one you sent away When the doctor told you I would be a girl - your second girl. Afterwards, as soon as you could you put on your grass - green sari - the orange stems of the parijatak blossoms glistened in your hair - Afterwards everyone smiled. But now I ask you to look for me, mother, look for me because I won't come to you in your dreams, Look for me, mother, look because I won't become a flower I won't turn into a butterfly And I am not a part of anyone's song. Look, mother, look for the place where you have sent me. Look for the unspeakable. for the place that can never be described. Look for me, mother, because this is what you have done. Look for me, mother, because this is not 'God's will'. Look for me, mother because I smell of formaldehyde I smell of formaldehyde and still, I wish you would look for me, mother.

What does the killed infant smell of ?

formaldehyde

Q9. Direction: Read the following poem and answer the questions that follow:

Mother, I am the one you sent away when the doctor told you I would be a girl - In the end they had to give me an injection to kill me. Before I died I heard the traffic rushing outside, the monsoon slush, the wind sulking through your beloved Mumbai I could have clutched the neon blue no one wanted No one wanted To touch me except later in the autopsy room when they knew my mouth would not search for anything and my head could be measured and bent cut apart. I looked like a sliced pomegranate. The fruit you never touched. Mother, I am the one you sent away When the doctor told you I would be a girl - your second girl. Afterwards, as soon as you could you put on your grass - green sari - the orange stems of the parijatak blossoms glistened in your hair - Afterwards everyone smiled. But now I ask you to look for me, mother, look for me because I won't come to you in your dreams, Look for me, mother, look because I won't become a flower I won't turn into a butterfly And I am not a part of anyone's song. Look, mother, look for the place where you have sent me. Look for the unspeakable. for the place that can never be described. Look for me, mother, because this is what you have done. Look for me, mother, because this is not 'God's will'. Look for me, mother because I smell of formaldehyde I smell of formaldehyde and still, I wish you would look for me, mother. 

In which city does the foeticide take place ?

Mumbai

Q10. Direction: (Q. No. 51 to 60): Read the following poem and answer the questions that follow:

Mother, I am the one you sent away when the doctor told you I would be a girl - In the end they had to give me an injection to kill me. Before I died I heard the traffic rushing outside, the monsoon slush, the wind sulking through your beloved Mumbai I could have clutched the neon blue no one wanted No one wanted To touch me except later in the autopsy room when they knew my mouth would not search for anything and my head could be measured and bent cut apart. I looked like a sliced pomegranate. The fruit you never touched. Mother, I am the one you sent away When the doctor told you I would be a girl - your second girl. Afterwards, as soon as you could you put on your grass - green sari - the orange stems of the parijatak blossoms glistened in your hair - Afterwards everyone smiled. But now I ask you to look for me, mother, look for me because I won't come to you in your dreams, Look for me, mother, look because I won't become a flower I won't turn into a butterfly And I am not a part of anyone's song. Look, mother, look for the place where you have sent me. Look for the unspeakable. for the place that can never be described. Look for me, mother, because this is what you have done. Look for me, mother, because this is not 'God's will'. Look for me, mother because I smell of formaldehyde I smell of formaldehyde and still, I wish you would look for me, mother.

Who does the girl address?

the mother

Q11. Fill in the blank with the correct option:

The two kinds of listening are _____

intensive and extensive

Q12. Fill in the blank with the correct option:

_____ skill involves training the learner to listen for the English speech sounds including stress and intonation patterns.

aural-oral

Q13. Fill in the blank with the correct option:

Nesfield's grammar is an instance of _____ grammar.

prescriptive

Q14. Choose the correct option:

Assertion A: The disadvantage of print material is that it lacks interaction and the use of audio-visual elements. 

Assertion B: Print materials are not portable, not easily available and are not cost effective.

A is true; B is false

Q15. Fill in the blank with the correct option:

Teaching learners to discuss a poem in English in their native language is an instance of the use of _____

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Deepak - Educational Content Creator

Written by Deepak

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